В каких примерах проявляются умения, навыки, при- вычки? А. В цехе работает мостовой кран. Крановщик...

А. В этом примере проявляются умения и навыки крановщика, который управляет сложным оборудованием. Он владеет техникой управления краном, что позволяет ему эффективно и точно манипулировать грузом в трехмерном пространстве.

Б. Здесь мы видим, как неопытный крановщик еще не развил умения и навыки, необходимые для плавного и координированного управления краном. Это показывает начальный этап обучения, когда отсутствие практики и автоматизма делает движения рывками и неэффективными.

В. В этом случае начинающий спортсмен использует методику повторения действий вслух для закрепления процесса перезарядки винтовки. Это помогает ему в формировании и укреплении новых навыков через вербализацию последовательности действий.

Г. Пример демонстрирует силу привычки и интуиции, которые развиваются со временем. Посмотрев направо при переходе улицы, даже зная, что оттуда не может идти транспорт, человек следует внутреннему инстинкту безопасности, который стал привычкой.

Д. Здесь описывается процесс обучения и развития умения анализировать и применять пунктуационные правила. Ученик активно использует когнитивные процессы для понимания, как применять правила в конкретных случаях, что является ключевым аспектом обучения.

Е. Этот пример показывает, как с развитием опыта и практики происходит автоматизация умений. Ученик уже быстро и безошибочно ставит знаки препинания, что свидетельствует о высоком уровне владения навыками, достигнутом через обучение и опыт.

А. В данном примере проявляются умения и навыки координации движений, точного управления рычагами и мостом крана для передвижения груза по всем трем осям. Б. Здесь можно наблюдать проявление навыков последовательного управления различными рычагами для перемещения груза, пока крановщик не достигнет нужной точки. В. В данном случае спортсмен демонстрирует умения запоминания последовательности действий и их выполнения в нужной последовательности для перезарядки винтовки. Г. В этом примере проявляется привычка и умение обеспечить безопасность при переходе улицы, когда человек автоматически проверяет обе стороны даже при одностороннем движении. Д. Ученик демонстрирует умение анализировать ситуацию, применять знания и правила для принятия решения о необходимости ставить запятую в предложении. Е. В данном случае ученик показывает умение автоматически применять правила пунктуации без необходимости долгого размышления, что свидетельствует о развитии навыков и привычек.

А. В манипуляциях с мостовым краном. Б. В неопытной работе с мостовым краном. В. В обучении перезарядке винтовки. Г. В привычке проверять обе стороны улицы при переходе. Д. В размышлениях о правильной пунктуации. Е. В быстрой и безошибочной установке знаков препинания.